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寄语:
D11
内容简介:
“可能性”是一种不确定性,蕴含着无限契机,也意味着儿童在游戏中学习与发展的无限潜能。本书深入探讨了新西兰的幼儿教育课程、瑞吉欧·艾米莉亚的教育模式及森林学校的教育理念,结合鲜活的实践案例阐述了:
如何创设充满可能性的物理环境和情感环境,尊重并赋予儿童游戏的自主权?
如何敏感地从游戏中发现每个儿童的独特性,尊重儿童的主体性与参与权,并将这种独特性变成使教育活动更为丰富的重要教育资源?
如何捕捉儿童游戏中出现的学习契机或学习倾向,追随儿童的兴趣做出呼应性的改变,促进儿童学习的深入和经验的扩展?
如何观察、倾听儿童,邀请家长和儿童一起参与活动规划,为儿童的学习与发展创造更多的可能性?
每一个儿童都意味着一种可能性,教育则是基于可能性的规划。让我们以开放的心态拥抱可能性,将儿童身上萌发的可能性变为现实!
书籍目录:
第一章 为儿童的无限可能性而规划
第二章 与家长一起为可能性而规划
第三章 探究儿童声音的可能性
第四章 为所有儿童开发户外活动的可能性
第五章 为冒险***的可能性而规划
第六章 游戏作为可能性的空间
第七章 评价的可能性
第八章 引领可能性
作者介绍:
安妮·伍兹(Annie Woods)英国诺丁汉特伦特大学早期教育专业教师、项目负责人以及学术团队的负责人,开发了许多早期教育教师任职资格的培训课程和培训路径。 已出版著作:《有效学习的特征:创造和捕捉早期教育中的可能性》(The Characteristics of Effective Learning: Creating and Capturing the Possibilities in the Early Years)等。
叶小红∣ 华东师范大学教育学博士,江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副教授。
出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
“可能性”是一种不确定性,蕴含着无限契机,也意味着儿童在游戏中学习与发展的无限潜能。本书深入探讨了新西兰的幼儿教育课程、瑞吉欧·艾米莉亚的教育模式及森林学校的教育理念,结合鲜活的实践案例阐述了:
如何创设充满可能性的物理环境和情感环境,尊重并赋予儿童游戏的自主权?
如何敏感地从游戏中发现每个儿童的独特性,尊重儿童的主体性与参与权,并将这种独特性变成使教育活动更为丰富的重要教育资源?
如何捕捉儿童游戏中出现的学习契机或学习倾向,追随儿童的兴趣做出呼应性的改变,促进儿童学习的深入和经验的扩展?
如何观察、倾听儿童,邀请家长和儿童一起参与活动规划,为儿童的学习与发展创造更多的可能性?
每一个儿童都意味着一种可能性,教育则是基于可能性的规划。让我们以开放的心态拥抱可能性,将儿童身上萌发的可能性变为现实!
网站评分
书籍多样性:5分
书籍信息完全性:9分
网站更新速度:7分
使用便利性:6分
书籍清晰度:7分
书籍格式兼容性:8分
是否包含广告:7分
加载速度:4分
安全性:6分
稳定性:3分
搜索功能:8分
下载便捷性:6分
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- 网友 师***怀:
好是好,要是能免费下就好了
- 网友 訾***晴:
挺好的,书籍丰富
- 网友 宫***凡:
一般般,只能说收费的比免费的强不少。
- 网友 步***青:
。。。。。好
- 网友 国***芳:
五星好评
- 网友 居***南:
请问,能在线转换格式吗?
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不错,用着很方便
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还不错啊,挺好
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:5分
主题深度:4分
文字风格:6分
语言运用:4分
文笔流畅:5分
思想传递:7分
知识深度:4分
知识广度:6分
实用性:5分
章节划分:4分
结构布局:5分
新颖与独特:7分
情感共鸣:6分
引人入胜:8分
现实相关:8分
沉浸感:5分
事实准确性:5分
文化贡献:5分