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内容简介:
本书提出了一个敏感而深刻的话题,即儿童和青少年的行为异常。***儿童心理学在循证研究基础上,深刻全面地介绍了对于儿童和青少年精神病理学的理解。作者以严谨的逻辑,清晰易读的文本,囊括了儿童行为异常的核心问题和理论以及方***基础。本书加入了大量的图解和案例,着重强调了*的研究领域和临床工作,重视行为问题的支持性治疗和干预。
书籍目录:
第1章
绪论
对异常的定义和识别?002
心理障碍有多普遍?006
发展水平和心理障碍是如何相关的?008
性别和心理障碍是如何相关的?009
历史的影响?011
目前的研究和实践?016
第2章
发展精神病理学观点
观点、理论、模型?020
发展精神病理学的观点:简述?021
发展观点?022
探寻因果关系的因素和过程?022
发展的途径?023
风险、脆弱性和弹性?025
失调的持续性?028
正常发展,问题结果?029
第3章
精神病理学的生物背景与环境背景
大脑和神经系统?036
神经系统和功能紊乱的风险?038
遗传学背景?039
学习和认知?043
社会文化背景:概述?046
同伴影响?055
社区和社会背景?056
第4章
研究:任务与方法
研究的基础?062
研究的基本方法?064
研究的时间框架?071
定性研究?073
伦理议题?074
第5章
分类、评估和干预
分类与诊断?078
评估?087
干预:预防与治疗?095
第6章
焦虑和相关障碍
内化性精神障碍?102
焦虑及相关障碍的定义与分类?102
焦虑障碍的流行病学?104
社交焦虑障碍(社交恐惧症)?106
分离焦虑障碍?109
厌学?110
广泛性焦虑障碍?111
惊恐发作与惊恐障碍?113
对创伤***件的反应?115
强迫症?120
焦虑及相关障碍的病因?122
焦虑及相关障碍的干预措施?127
第7章
心境障碍
历史回顾?132
D*** 对心境障碍的分类?133
抑郁症的定义与分类?133
抑郁症的流行病学?135
抑郁症及其发展?137
抑郁症的病因?138
抑郁症的评估?146
抑郁症的治疗?147
抑郁症的预防?150
双相障碍?151
双相及相关障碍的 D*** 分类?151
***?157
第8章
品行问题
分类和描述?164
D*** 方法:回顾?164
流行病学?173
发展病程?175
病因学?178
物质使用?187
评估?191
干预?192
第9章
注意缺陷 / 多动障碍
ADHD 的早期演化理念?200
D*** 分类和诊断标准?200
描述 : 主要特征?201
描述:次要特征?202
D*** 关于中 ADHD 的亚型?205
共病?207
流行病学?208
发展病程?210
ADHD 的神经心理学理论?212
神经生物学异常?214
病因?215
ADHD 发展图式?217
评估?217
干预?219
第 10 章
语言和学习***
历史回顾:未预期的障碍、未满足的需要?228
关于定义的疑虑?229
语言失能?231
学习***:阅读、书写、算术?237
社会问题与动机问题?243
语言和学习***中的脑异常?244
语言和学习***的病因?246
语言和学习***的评估?248
语言和学习***的干预?249
特殊教育服务&81
作者介绍:
丽塔·威克斯-纳尔逊,美国西弗吉尼亚大学理工学院名誉教授。
艾伦·C.伊斯雷尔,美国纽约州立大学奥尔巴尼分校名誉教授。
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书籍介绍
《儿童异常行为心理分析(第8版)》是一本以发展的视角全方位剖析儿童异常行为背后的心理成因的书。本书有这样的几个特点:
本书基于《精神障碍诊断与统计手册(第 5 版)》(D***-5)的诊断标准和症状描述;
本书结合了本领域绝大多数最新的研究,探索新的问题和结果,同时用不同的方法确认或扩展了以前的研究发现;
本书每章都以“本章将涉及”开头,列出本章重点,提醒你在每章中需要了解和掌握的概念,从而更有针对性地理解内容;
本书高度关注如何用最好的方法分类和诊断心理问题,而分类方法(或称维度方法)是用于描述障碍的范围或严重程度的方法;
本书探索实质性的发展是为了理解精神病理学的原因,作者将特别关注问题行为的病因模型;
本书提倡进展是为了理解遗传的过程,探讨有关基因效应领域及其与环境的互动;
本书在对关于预防疾病领域的发现和探讨中,阐述了这个领域的显著进展;
本书重点讨论了恐怖主义与战争、贫困、儿童虐待、欺凌和***等社会高度关注的问题。
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书籍清晰度:8分
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:4分
主题深度:3分
文字风格:6分
语言运用:5分
文笔流畅:9分
思想传递:4分
知识深度:5分
知识广度:4分
实用性:7分
章节划分:5分
结构布局:8分
新颖与独特:7分
情感共鸣:9分
引人入胜:7分
现实相关:7分
沉浸感:6分
事实准确性:6分
文化贡献:5分