高中生物学深度学习 分子与细胞 阿里云 lit azw3 txt pdf caj 下载 在线

在发展核心素养理念要求下，考试命题重视情境，注重考查学科核心素养，教师教学时需要增加相关内容。本书内容高于现行教材，低于高校专业教材。其知识体系系统、完整；重要知识内容讲透彻，对重点考查内容进行拓展；突显科学思维和科学方法；将高中生物学中重要、典型的情景与概念的生成相结合，并适当地运用命题方式呈现相应知识的考查方式。本书可作为高中教师深度教学的重要参考书目，也可作为高中优质生源自主深度学习的重要载体。

第1章 细胞的多样性和统一性

第1节 原核细胞和真核细胞

第2节 病毒

第2章 组成细胞的物质

第1节 水和无机盐

第2节 糖类和脂质

第3节 蛋白质

第4节 核酸

第3章 细胞的结构与功能

第1节 细胞膜

第2节 细胞质

第3节 细胞核

第4章 物质进出细胞的方式

第1节 自由扩散和协助扩散

第2节 主动运输

第3节 胞吞和胞吐

第5章 细胞中的化学反应

第1节 酶的作用与特性

第2节 ATP的结构和功能

第6章 呼吸作用

第1节 有氧呼吸

第2节 无氧呼吸

第3节 细胞呼吸的意义及应用

第7章 光合作用

第1节 捕获光能的色素和结构

第2节 光合作用的生理过程

第3节 光合作用的影响因素

第4节 光合作用的特殊类型

第8章 细胞的生命历程

第1节 细胞***

第2节 细胞分化、衰老与死亡

吴成军

   编审，主编教师教学用书、学生用书60多本，发表论文60余篇，著有《生物学核心素养的教学与评价》、《初中生物学有效教学模式》等书。中国教育学会青少年创新研究中心理事，生物专业委员会理事。

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编辑推荐

本套丛书主编为人教版高中生物学教材的核心作者吴成军先生。图书定位清晰准确，且参与编写的成员大多为名校名师、省市教研员。他们精编图书内容，将高中生物学中重要、典型的情景与概念的生成相结合，适当地运用命题形式呈现相应知识的考查，强调学考衔接。本套图书内容精湛、版式简洁、绘图清新、制作精良，是一套能为高中生物教师教学和高中学生深度学习提供帮助的优质教辅图书。

前言

新课程和新高考背景下，学习生物学以发展生物学学科核心素养为宗旨，选考生物学也以考查生物学学科核心素养为主要目标。考查生物学学科核心素养的主要方式是通过解决情境化的问题，考查学生对学科概念的理解与运用，对科学思维和科学探究素养进行考查是新时***试的重要方向。

现行部分生物学教材所呈现的知识内容普适性强，内容相对平实、简洁，比较适合高中学业水平合格性考试，但在科学思维的深度以及与学业水平等级性考试的适配性上存在一定差距。教师在实际的教学过程中，需要补充一些学习内容，以期达到符合新时代教学和学业水平等级性考试的需求。

新时代下，高中生物学教学以深度学习为落实核心素养的有效方式，需要教师根据学情设计挑战性任务，通过积极的探究实践，深刻理解学科重要概念，并运用生物学知识分析问题和解决问题。

基于以上考量和原因，本书编委会组织了全国一些著名的重点中学，如中国人民大学附中、北京四中、清华大学附中、北京大学附中、北京师范大学附中、北京市景山学校、湖南省长郡中学、湖南师范大学附中、黄冈中学、华中师范大学附中、深圳中学、广州市广雅中学、安徽师范大学附中、安庆一中等名校的名师和湖南、湖北、山东、广东、福建、海南等部分省市生物教研员，编写了这套以深度学习为主要目的的普通高中生物学学生用书。本书具有以下突出特点。

● 重视提供情境化学习材料。

● 呈现深度的重点知识内容。

● 突显科学思维和科学探究。

● 构建完备的知识结构体系。

本书的主要栏目有：“本节你将学习”“分析 · 讨论”“微阅读”“科学方法”“思考题”等。在“本节你将学习”栏目中，以概念内涵的形式呈现了本节将要学习的重要概念，指明本节的学习重点；在“分析 · 讨论”栏目中，体现了重要概念的形成过程、科学思维的培养；在“微阅读”栏目中，为学有余力的同学进一步拓展学科视野提供了必要的资料支持；在“科学方法”栏目中，着眼重要的科学方法；“思考题”栏目则注重思维的深度训练，有一定的综合性。

本书适合高考选考生物学的学生使用，是选考生物学的学生难得的精品学习用书，更适合高三年级学生复习备考。同时，本书还可以为中学生物学教师提供备课参考和辅助教学。

由于时间紧张和水平所限，书中难免存在错误。恳请广大生物学教师和学生提出宝贵意见和建议。

吴成军

2023.5