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柿子书海 -新课程化学探究学习论

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新课程化学探究学习论书籍详细信息

  • I***N：9787030294210
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2010-11
  • 页数：191
  • 价格：22.10
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

本书紧密地配合新一轮基础教育课程改革对学习方式变革的需求，对探究学习的重要理论和实证问题进行了深入的研究。将探究学习的理论与化学学科结合起来，从化学学科这个独特的视角来研究探究学习。不论是理论性较强的章节，还是理论联系实际的章节，作者都穿插了精选的化学教学案例，使书稿既有较强的理论阐述，又有较强的化学学科特色。

本书不仅可以作为《化学教学论》在职研究生、教育硕士研究课程的教材和中学化学骨干教师新课程培训用书，还可以作为中学化学教师、化学专业本科生、中学化学教育函授生、进修生的教学参考书。

书籍目录：

前言

章 探究学习概述

节 探究学习的界定和本质

第二节 探究式学习的意义

第三节 化学探究学习“过程与方法”目标的价值取向

第二章 探究学习与其他学习方式的比较

节 接受学习与发现学习

第二节 探究学习与发现学习

第三节 探究学习与研究性学习

第四节 探究学习与接受学习

第三章 探究学习的形成与发展

节 探究学习的历史沿革

第二节 探究学习对未来课程改革的影响

第四章 探究学习的理论基础

节 探究学习的科学基础

第二节 探究学习的心理学基础

第三节 探究学习的教育学基础

第五章 探究学习教学模式

节 探究学习教学模式的概述

第二节 学习循环模式

第三节 化学探究学习的PIR教学模式

第四节 基于网络的探究教学模式

第六章 探究学习的类型、特点和条件

节 探究学习的类型

第二节 探究学习的特点

第三节 探究学习的条件

第七章 化学探究学习的教学设计

节 探究教学设计的原理和模式

第二节 探究教学设计的内容

第三节 化学探究学习的合作教学设计研究

第八章 化学探究学习的教学实施

节 教师在探究学习中的地位和作用

第二节 化学探究学习的问题情境创设

第三节 化学学习探究性提问

第四节 化学学习探究性讨论

第五节 化学学习探究性实验

第六节 化学学习探究性演示

第七节 化学课堂辩论活动

第八节 信息技术对化学探究教学的支持

第九章 化学探究学习的评价

节 探究学习评价概述

第二节 探究学习评价的原则

第三节 探究学习评价的指标

第四节 化学探究学习评价的方法

第十章 化学探究学习与教师教育研究

节 化学探究学习与教师角色转变

第二节 探究学习与教师专业发展

主要参考文献

作者介绍：

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出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

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其它内容：

书籍介绍

《新课程化学探究学习论》紧密地配合新一轮基础教育课程改革对学习方式变革的需求，对探究学习的重要理论和实证问题进行了深入的研究。将探究学习的理论与化学学科结合起来，从化学学科这个独特的视角来研究探究学习。不论是理论性较强的章节，还是理论联系实际的章节，作者都穿插了精选的化学教学案例，使书稿既有较强的理论阐述，又有较强的化学学科特色。

《新课程化学探究学习论》不仅可以作为《化学教学论》在职研究生、教育硕士研究课程的教材和中学化学骨干教师新课程培训用书，还可以作为中学化学教师、化学专业本科生、中学化学教育函授生、进修生的教学参考书。

书籍真实打分

  • 故事情节：6分

  • 人物塑造：8分

  • 主题深度：4分

  • 文字风格：7分

  • 语言运用：4分

  • 文笔流畅：7分

  • 思想传递：7分

  • 知识深度：6分

  • 知识广度：8分

  • 实用性：3分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：3分

  • 新颖与独特：4分

  • 情感共鸣：4分

  • 引人入胜：6分

  • 现实相关：3分

  • 沉浸感：9分

  • 事实准确性：3分

  • 文化贡献：3分

网站评分

  • 书籍多样性：9分

  • 书籍信息完全性：6分

  • 网站更新速度：4分

  • 使用便利性：8分

  • 书籍清晰度：4分

  • 书籍格式兼容性：5分

  • 是否包含广告：6分

  • 加载速度：7分

  • 安全性：3分

  • 稳定性：8分

  • 搜索功能：7分

  • 下载便捷性：6分

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I***N：9787030294210
出版社：暂无出版社
出版日期：2010-11
作者：暂无作者
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