2024口译入门听辨训练 理解+脑记+口音突破 可搭华研外语二级***笔译专四专八英语专业考研英语 阿里云 lit azw3 txt pdf caj 下载 在线

《口译入门听辨训练》作为口译入门系列丛书之一，旨在帮助学习者培养口译听辨技能、提高口译听辨理解能力，从而为实现高质量的口译打下基础。本书同时适用于备考各类口译考试，如上海中高级口译、全国翻译硕士专业学位（MTI）、全国翻译专业资格（水平）考试（CATTI）。本书有别于传统的英文听力教材，抛弃高深、难懂的口译理论，以实际应用为导向，加以大量的实例分析和练习，让学习者能通过大量的训练来提升口译听辨技能，适用于教师课堂教学和学生自学使用。

目录：

章 口译听辨概述

节 口译听辨与普通听力的区别

第二节 口译听辨的三大特点

一、即时性

二、多任务

三、整体观

第三节 高效听辨的三大关键

第二章 如何听辨发言意图

节 什么是意图

一、语言活动的目的性

二、意图的定义和特点

第二节 如何听辨意图

一、善用语境

二、激活背景知识

三、实例分析

第三节 本章练习

练习2.1基础篇

练习2.2提高篇

第三章 如何识别发言信息点

节 什么是信息点

一、发言的提纲性

二、识别主要信息点的必要性

第二节 如何识别信息点

一、利用语篇标记

二、利用发言主旨

三、实例分析

第三节 本章练习

练习3.1基础篇

练习3.2提高篇

第四章 听辨信息结构Ⅰ——结构清晰发言

节 什么是信息结构

一、发言的结构性

二、识别信息结构的必要性

第二节 发言的信息结构特点

一、信息层次化

二、信息点间的逻辑衔接

第三节 如何搭建信息框架

一、思维导图

二、发言结构分析

三、实例分析

第四节 本章练习

练习4.1—练习4.3

第五章 听辨信息结构Ⅱ——结构模糊发言

节 什么是结构模糊发言

一、模糊结构的定义

二、模糊结构的特点

第二节 中英发言组织差异

第三节 如何为模糊结构梳理信息框架

一、逻辑重组

二、逻辑显化

三、实例分析

第四节 本章练习

练习5.1—练习5.4

第六章 从听辨到脑记

节 为什么要训练脑记

第二节 视觉化记忆法

一、视觉化记忆的优势

二、技巧运用要点及实例分析

第三节 移花接木记忆法

一、移花接木记忆法的优势

二、技巧运用要点及实例分析

第四节 罗马宫殿记忆法

一、什么是罗马宫殿记忆法

二、技巧运用要点及实例分析

第五节 本章练习

练习6.1—练习6.5

第七章 听辨非标准口音

节 口译中的“Englishes”

一、英语只有一种吗？

二、英汉口译中的常见口音

第二节 口音听辨难点

第三节 口音听辨策略

一、针对口音的长期听辨训练

二、用预测性思维克服口音

第四节 本章练习

练习7.1

练习7.2

第八章 口译复述学生实例点评

节 中文复述练习Ⅰ

第二节 中文复述练习Ⅱ

第三节 英文复述练习Ⅰ

第四节 英文复述练习Ⅱ

第九章 口译听辨实战练习

节 中文听辨实战练习

一、基础练习：概述

练习9.1—练习9.3

二、巩固进阶：结构清晰发言复述

练习9.4

三、挑战自我：结构模糊发言复述

练习9.5

第二节 英文听辨实战练习

一、基础练习：概述

练习9.6—练习9.8

二、巩固进阶：结构清晰发言复述

练习9.9

三、挑战自我：结构模糊发言复述

练习9.10

欧阳倩华

    广东外语外贸大学高翻学院副教授

    澳门大学语言学博士

    中国翻译协会会员、澳门翻译员联合会创会会员

    联合国语言人才培训体系（UNLPP）P3（口译）认证译员

    数百场国际会议交传和同传经验

    教授多门本科、研究生口译课程，主讲省级精品在线开放课程

    主持多项省级及校级科研、教研项目

华研外语

   华研是国内知名的英语教育类图书策划机构，致力为英语学习者提供高效的方法和优质的内容。旗下“华研外语”品牌涵盖大学英语四六级、考研英语、英语专业四八级、雅思英语、高考英语、英语AB级考试、中小学英语等系列图书。

   TOPWAY是华研的做事原则，经验表明，方法得当就会事半功倍，让您花更少的时间取得更好的学习效果；“沙里淘金”是华研的思维方式，通过语料库分析、词汇分频、难度分级等诸多科学手段，让您抓住问题的关键，用20%的精力取得80%的成效，体现“二八定律”，从而达到“四两拨千斤”的效果。

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编辑推荐

适用对象：

    需要提升英语听力能力、需要进行大量听辨训练的学生；自学口译的学生；有意从事口译工作的初学者；备考各类口译考试的考生，如上海中高级口译、全国翻译硕士专业学位（MTI）、翻译专业资格考试（CATTI）二级口译和***口译；教授口译课程的高校教师；口译培训班师生。

推荐理由：

1.广东外语外贸大学高翻学院名师主编，运用口译教学的“广外模式”，*精品课程“交替传译”成果；

2. 3步听懂源语：听意图、听信息点、听结构，牢牢掌握高效听辨的3大关键；

3.涵盖3大脑记方法，并辅以实例分析，帮助学习者更好地记忆发言信息；

4. 2步学会克服非标准口音，通过口音精听训练和预测性思维训练，训练如何应对带口音的英语发言，有效突破口音听辨中的难点；

5. 8条学生听辨实例点评，同时提供“基础练习——巩固进阶——挑战自我”3个阶段的听辨实战训练，及时检测听辨学习成果；

6. 5堂视频讲解，包含如何听辨发言意图、如何识别发言信息点、如何搭建信息框架、如何为模糊结构梳理信息框架以及如何运用脑记技巧等，内文扫码即可获取；

7.配套音频，内文扫码即可在线听音，扫描封底二维码，可下载全书音频。

书摘插图

第二节│如何听辨意图

一、善用语境

口译是在生动和实时的环境中发生的语言活动，译员除了从发言上下文中寻找线索，还需要调配语言外的资源，也就是语言发生的环境，即语境（context）。这一小节中，我们主要通过“自我问答”的方式训练在语境中寻找线索，预判意图。

从实践角度来讲，译员需要在开始口译任务之前做好调查，了解发言人和听众的身份、参会目的、会议的场合、议程，甚至发言嘉宾的演讲特点等信息。简单来说，就是要理清“5W”：

Who is speaking to whom about what, when, and where?

总的来说，语境化可运用在口译前、口译中两个阶段。口译前，译员积极做好会议相关背景资料的搜集和研究，形成宏观上的认知，作出意图的预测。口译中，译员利用译前形成的宏观认知进行积极听辨，充分利用语篇线索提示，证实或证伪自己对发言意图的预测。

我们以一场教育产业论坛中的一个发言为例，来看看如何自我问答，预测意图。请先看基本的语境信息：

●主办方：某教育产业联盟、某教育投资基金

●主要参会者：华南区私立中小学的校方代表

●会议主题：中外教育产业合作

●发言人：美国某教师能力认证协会主席

●发言主题：世界先进教师教育认证标准及评测应用趋势

从发言主题来看，发言人的目的是较为客观地说明性质：介绍什么是先进的教师认证标准，并测评典型应用。但进行基于语境信息的“自我问答”后，我们也许会形成不同的判断。

你能不能根据会议的语境，回答上面三个问题，并预测发言人的意图呢？

●参考思路

既然是产业论坛，就是将教育作为一个产业。而产业论坛的目的通常是促成产品、服务供应方和需求方的对接（回答What）。受邀的美国教师能力认证机构主席在这场会议中，是服务供应方（回答Who）。参会的私立中小学代表则是需求方。试想，一所学校的教师能够得到国际认证，这在一定程度上能够提升这所学校的声誉，有助于扩大社会影响力及招生。这也解释了为什么参会者主要是私立而非***中小学的代表，后者实施义务教育，不以产业化思路运作（回答Whom）。

有了这些思考，可以试着预测发言人的主要意图或目的：发言人会试图强调自己的机构代表了世界先进教师教育标准，在中国区推广会给学校带来的益处。

现场的发言的确证实了这一预测，虽然如其主题所示，发言的确客观地介绍了教师认证标准。但更重要的是，发言人通过各项指标表明其所在机构代表了教师教育的质量，发言中使用了benchmark the industry（作为行业标准）、represent the highest quality of teaching（代表质的教学）等表述。发言人在后半段也介绍了在中国区的成功案例。

专业认证实际上是一个比较专业的领域，发言人使用了较多的专业词汇。如果我们听辨时无法把很完整地听辨这些专业性很强的内容，但是成功地帮发言人将意图传达，是不是也算整体上比较有效地完成了口译任务呢？

书籍介绍

《口译入门 听辨训练》作为口译入门系列丛书之一，旨在帮助学习者培养口译听辨技能、提高口译听辨理解能力，从而为实现高质量的口译打下基础。本书同时适用于备考各类口译考试，如上海中高级口译、全国翻译硕士专业学位（MTI）、全国翻译专业资格（水平）考试（CATTI）。本书有别于传统的英文听力教材，抛弃高深、难懂的口译理论，以实际应用为导向，加以大量的实例分析和练习，让学习者能通过大量的训练来提升口译听辨技能，适用于教师课堂教学和学生自学使用。