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内容简介:
本书建立在一个最普通的信念之上:优秀教学不能被降格为技术,优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。
在书中,帕克.帕尔默带领教师为重新点燃对人类最困难最重要的教育事业的热情,进行了一次心灵之旅。
书籍目录:
目 录
20周年纪念版前言1
10周年纪念版前言10
鸣谢23
导 言 源自心灵的教学
教学与自我29
心内与心外32
曲径乃通幽37
第一章 教师的心灵:教学中的自我认同和自我完善
超越教学技巧的教学41
教学与真我46
当教师丢失心灵时53
唤醒我们的导师59
选中我们的学科65
心中的教师71
第二章 恐惧的文化:教育与分离的生活
剖析恐惧79
来自地狱的学生85
提心吊胆的教师95
令人担心的认知方式100
不要害怕109
第三章 潜藏的整体:教与学的悖论
整体地看世界115
当瓦解事物时119
自我的局限与潜能122
悖论与教学设计132
在课堂教学中落实悖论138
把握对立的张力146
第四章 求知于共同体:引人入胜的伟大事物
共同体掠影153
现实是群体共建共享的160
再探真理166
伟大事物的魅力176
求知和神圣182
第五章 教学于共同体:以主体为中心的教育
第三方189
从缩影出发的教学196
医学院的缩影式教学201
社会研究方法课的缩影式教学207
开放空间与技术手段211
共同体:变异与障碍216
第六章 学习于共同体:同事之间的切磋与琢磨
关门教学225
对话的新主题229
对话的基本规则237
必不可少的领导245
第七章 不再分离:心怀希望的教学
停滞、绝望、希望255
不再分离的生活260
同心同德共同体267
走向公众271
赏心怡情的奖励278
10周年纪念版后记 呼唤新专业人士:教育就是转变
蓬勃兴起的探究心灵运动285
制度变革:一个案例研究291
我们需要新专业人士295
个人和机构299
培养新专业人士302
情感中的***307
最后寄语313
作者简介316
勇气与更新中心简介318
参考文献320
作者介绍:
帕克·帕尔默 获得加州大学伯克利分校社会学博士学位及13个荣誉博士学位,还荣获全美教育出版协会授予的两项“杰出成就奖”、教会出版联合会授予的一项“卓越奖”,是美国高等教育协会高级理事,Fetzer 研究所高级顾问。
出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
本书建立在一个最普通的信念之上:优秀教学不能被降格为技术,优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。
在书中,帕克.帕尔默带领教师为重新点燃对人类最困难最重要的教育事业的热情,进行了一次心灵之旅。
网站评分
书籍多样性:6分
书籍信息完全性:3分
网站更新速度:3分
使用便利性:7分
书籍清晰度:4分
书籍格式兼容性:8分
是否包含广告:8分
加载速度:5分
安全性:7分
稳定性:6分
搜索功能:3分
下载便捷性:5分
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中评,比上不足比下有余
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:7分
主题深度:8分
文字风格:3分
语言运用:7分
文笔流畅:5分
思想传递:9分
知识深度:8分
知识广度:8分
实用性:9分
章节划分:7分
结构布局:4分
新颖与独特:6分
情感共鸣:9分
引人入胜:4分
现实相关:8分
沉浸感:7分
事实准确性:9分
文化贡献:6分