抱持与解释(一则精神分析的片断)/精神分析经典译丛 阿里云 lit azw3 txt pdf caj 下载 在线

唐纳德·W.温尼科特著的《抱持与解释(一则精神分析的片断)》是英国精神分析大师温尼科特对一位来访者不同时间两次分析过程的真实记录。这场漫长的分析过程充满曲折，分析过程中也出现诸多的艰难时刻，读者可充分体会到温尼科特分析过程的精妙以及治疗双方感人至深的互动。

引言

分析的片段

1月27日至2月28日

3月1日至3月29日

4月1日至4月6日

5月3日至5月31日

6月1日至6月29日

7月1日至7月13日

附录 退缩与退行

参考书目

术语表

唐纳德。W．温尼科特(1896一1971)，英国精神分析学家，客体关系理论大师，儿童精神分析泰斗，曾任英国心理学会 、英国精神分析协会 、皇家医学会儿童科学部 。在幼儿发展理论上的贡献享誉 ，备受推崇。

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病患：……我这种反应是不是很不寻常，我到底和别人一不一样？

分析师：我和他讨论问题的这两面。首先，他谈的是一种普遍的现象；其次，他所要面对的事，对他来说比对其他人而言重要许多。

「有人來找你們談，你聽他說話”感覺到很沉悶·那麼他就是病了，需要精神醫療。如果他讓你很感興趣想一直聽下去，那麼不管那苦惱或衝突有多悲慘，你們儘管幫他便是。」

老温果然是珠玑之语啊。

……找尋的不是客體，無論如何，孩子想找的是發現的能力（ the capacity to find），而不是某個客體・」（黑體字為作者強調。）

「謹守死板的分析倫理、不容許自己和病患親密接觸的分析師錯失了大量此處所描述的親密接・比方说，他们永遠不知道，当分析師不小心打了個盹儿・甚或是一時恍神（偶爾免不了的），心思飘到他∥她自身的幻想裡頭，可是會引起病患輕微的一陣疼痛。這種痛和母親沒把婴儿抱好而使之摔落的痛是一様的。分析師的心靈沒把病人抱好，讓他摔了下去。」

这种相互性来自于母亲顺应婴儿之需求的能耐。

學游泳也是一樣，我必須先由漂浮開始然後做些滑水動作・最後才敢游泳。關鍵在於，你想到沒有人扶著你，你會覺得無處可去，或者說，無路可退。跳水也一樣。我總盡力掩飾焦慮一一闭上眼睛故作不慌不忙狀，但事實上我還是焦慮得沒辦法往下跳。在工作上當我必須獨力完成某件事時，我會有些焦慮。這種情形說起來大家都碰過，但我怕被遺棄，遇上這種情況，我會慌得不知所措。」

案主对焦虑、恐惧的描述，虽然已是成年的他，依然被这种情绪快淹没。

病患：好笑得很，我想遲到之初我對時間上的損失反而更氣憤。

分析師：我就此打住，但我看得出來他的這個反應和他覺得分析師可能會有所要求有關，而且，遲到等於是替代「不來」的一種做法，而「不來」的情況還是發生了，這表示病患想要凭冲动享有我，就他覺得我會有所要求而言，這是他的焦慮的好的一面°

关于对迟到的其中一个理解。

书籍介绍

心理治疗往往被视为太神秘、太不可谈了。温尼科特对个案的描写不同于佛洛伊德，他更用心纪录每次的过程和细节。对于不是心理治疗圈内的人，这是一本故事精采的书；对于心理治疗师，这是栩栩如生的示范，更是一位老手将临床过程的心理和分析勇敢地自我解剖，十分慷慨地与大家分享。身为儿童精神医学泰斗，这份成人案例纪录在他的作品中有特殊地位。该个案笔记有多项特色：一、温尼科特在分析情境中“扶持”病患、敏锐诠释，精湛的指引技巧；二、他重建病患的性功能及自我功能的本事；三、他能够一眼认出沉默的价值，视沉默为信赖的表现而非有意破坏；四、口语沟通与内在精神现实的联系；五、对于何时终止分析的犀利判断。本书另附有玛殊·汗（MasudKhan）精彩绝伦的序文，并收录了温尼科特在《退缩与退行》一文中，描述的同一名病患的早期治疗笔记，巧妙地将两者前后连贯起来，是精神分析研究者绝对不能错过的珠玉之作。